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Logos para zombis

Lorena G. ha enviado una excelente selección de logos para estampar y decorar los vestidos y accesorios de los zombis. Los que estén trabajando en ello, pueden solicitar el archivo con los logos y los reenviamos.

ZOMBIS EN LA BICIÚ

 ZOMBIS EN LA BICIÚ 

PROPUESTA PARA EL CARNAVAL UNIVERSITARIO 2011

La idea central en torno a la cual juega la comparsa es la reforma a la Ley 30 y el papel de la educación en el Plan de Desarrollo. De la reforma se destacan aspectos como la introducción de capitales con ánimo de lucro en el sistema educativo, la calidad y el papel de la educación superior en el desarrollo del país.

La comparsa se piensa desde su inicio como una comparsa abierta, integradora, y por eso hace uso de elementos cotidianos en el campus o de muy fácil consecución: bicicletas, camisetas, maquillaje… La comparsa está, además, pensada para que personas con habilidades e intereses diferentes puedan integrarse fácilmente, de modo que contará con una especie de “bicirrozas” de cierta complejidad y que exigen presupuesto y producción, pero también integrará bicicletas individuales; contará con disfraces que exigen bastante elaboración, pero también otros muy sencillos que sólo requieren maquillaje o una camiseta estampada; incluirá coreografías en diversos planos de modo que un grupo que haya podido ensayar más tiempo realice coreografías más complejas, pero también propuestas muy sencillas de pasos para todos bailen.

Los elementos simbólicos centrales con los que jugará la comparsa en sus diferentes niveles y secciones son:

1. Bicicletas: la bicicleta es un medio de transporte cuyo uso se ha ido expandiendo en el campus, en la ciudad y en el mundo. Es un medio alternativo, sostenible ambientalmente, amable, sano. Con bicicletas se ensamblará un tren (la locomotora del Plan de desarrollo), se ensamblarán tándems; las bicicletas se disfrazarán y formarán parte del disfraz del que la monta; integrarán a personajes en cicla, a pie y en patines en interacción; con bicicletas se elaborarán pequeñas “coreografías” o movimientos sincronizados para desfilar, gags tipo clown, y monociclos. Con el uso de la bicicleta se quiere igualmente llamar la atención sobre el programa de Bicirun, un excelente programa que no ha tenido continuidad en el campus, y se espera que para ese día se puedan prestar algunas de las bicicletas del programa para que desfilen. El concepto de la cicla permite también integrar a otras personas en ruedas con tracción humana como sillas de ruedas, monociclos, patines...
2. Zombis: los zombis (muertos “vivos”, caracterizados especialmente con maquillaje y con escudos con el símbolo $) representarán a los enemigos de la educación pública como derecho. Serán distintos tipos de personajes, la mayoría de los cuales representarán al capital que presiona la reforma para hacer de la educación una mercancía, una inversión con ánimo de lucro. Simbólicamente se utilizarán numerosos logos de empresas y multinacionales en los disfraces zombies. Los zombies se caracterizan por ir a pie (algunos en patines para ser arrastrados por los universitarios) y, cuando se montan en una bicicleta, nunca pedalean, son jalonados por otros (tándem) o universitarios que los arrastran o empujan.
3. Universitarios: representan a la comunidad universitaria y a las universidades del país. Los disfraces son diversos, llenos de vida y creatividad. Su elemento caracterizador es el lápiz, la camiseta, camiseta que puede ir estampada con símbolos universitarios, y la máscara o/y el maquillaje de colores vivos, por contraste con los colores grises y negros de los zombis. Las bicicletas representan también la vida, la universidad, una forma diferente de pensar el desarrollo, sostenible, por eso también se disfrazan.

  

Desarrollando el concepto de comparsa se proponen al equipo de carnaval de la Dirección de bienestar universitario tres bloques que, aunque manejan elementos distintos, mantienen la unidad temática.

Liderando la comparsa se encontrará la “locomotora de la educación”, una estructura montada a manera de bici-carroza (bicicletas, tubos de PVC, humo, telas…) con un aspecto lúgubre y averiado que será una representación satírica de la propuesta del gobierno nacional con respecto a las locomotoras del desarrollo contenidas en el Plan Nacional de Desarrollo.

En el segundo bloque se encontrará la parte musical y coreográfica, con personajes de a pie. A ritmo de percusión (stomp) y vientos (tubos de PVC que son los lápices de los universitarios) se le dará un aire festivo a toda la comparsa. En cuanto a la puesta en escena los participantes se dividirán en dos grupos: el primero será  un grupo de “empresarios zombis” que intentará capturar a los integrantes del otro grupo que caracteriza a los estudiantes universitarios. Estos dos grupos realizarán varios juegos coreográficos, unos más en bloque y otros más libres. La coreografía explota la tensión, la rivalidad y el enfrentamiento entre ambos grupos de personajes por la financiación y la autonomía universitaria.

Y por último vendrá el desfile de bicicletas que serán disfrazadas individualmente,  por parejas o grupos, que realizará una variación sobre ruedas sobre el duelo entre zombis y universitarios. Al final de este bloque y de toda la comparsa desfilará una bicicleta articulada a manera de tandem, en la que irá un empresario quien no tendrá que hacer esfuerzo para transportarse, pues los estudiantes serán quienes pedaleen haciendo referencia una vez más a la reforma de la educación superior.  

La capacidad de la comparsa para integrar nuevas personas se logrará, además, porque el día del carnaval se montarán desde temprano en la plazoleta de Sociología un puesto de estampado de camisetas y logos, y otro de maquillaje  que tienen la finalidad de hacer incluyente esta propuesta de carnaval universitaria. Con esto se pretende igualmente vincular al “espectador” de alguna manera, así no se integre al desfile.